Reacties op medestudenten

Mijn reacties op medestudenten

Reactie op Evilyn:
https://verbaetenevilyn.wixsite.com/evilyn/post/digitalisering-een-vooruitgang

Reactie op Laila:
https://elklaila81.wixsite.com/laila/post/mediaknipsel-2

Reactie op Sofie:
https://sofie-vd.wixsite.com/cultureclub/post/het-smelt-film

Reacties

Een reactie posten

Populaire posts van deze blog

Bezoek 'Ons Huis' te Mol

Afbeelding
Naast mijn passie voor het vak Nederlands, ben ik ook godsdienstleerkracht. Dit jaar heb ik maar één klasje, maar dat maakt het anderzijds ook weer wat bijzonder. Omdat we met onze school ook altijd werken rond kansarmoede, ben ik met mijn klas op bezoek geweest in 'Ons Huis' te Mol. Dit ziet er buitenaf maar een gewoon huis uit, maar wat er in dit huis gebeurt, is werkelijk bijzonder. 'Ons Huis' is een lokale vrijwilligersorganisatie die kansarme gezinnen ondersteunt die het moeilijk hebben. Iedereen is welkom in het huis en mag hier bv. gratis een koffie komen drinken, een babbeltje doen, of administratieve hulp vragen. Een paar keer per week wordt er samen gekookt en gegeten. Je kan er terecht voor: - hobbyclubs - naailessen - taallessen (Nederlands, maar ook Frans en Engels) - digitale lessen En als het echt moeilijk gaat, kan men ook terecht bij een psycholoog. Dit alles is zo goed als gratis voor iedereen die zich bij hen aanmeldt. Daarnaast verzamelen ...
Meer lezen

Een brug voor Ex-Okan-Leerlingen (WES 4)

Afbeelding
In de (helaas) laatste editie van het tijdschrift 'Fons'heeft men het vooral over Fris nieuwkomersonderwijs. Dit sprak me wel aan, omdat ik hier nauwer mee in contact stond door mijn observaties in het Okanonderwijs en de ex-Okanbegeleiding. Ik kies hier heel bewust voor een grote brug, omdat het niet niks is, het vervolgonderwijs. Zowel de ex-Okanleerlingen als de leraren en de taalcoaches staat een belangrijke taak te wachten. Allereerst spreekt men over de taak van de vervolgcoach, mijn inziens een sleutelfiguur. De vervolgcoach kent de leerling erg goed, want hij/zij heeft de talenten en interesses van de leerling al in kaart gebracht wanneer die nog OKAN-lessen volgde, en heeft mee de snuffelstages mee ingericht en opgevolgd. Het is aan deze persoon om de belangrijkste vraag te beantwoorden: hoe vinden we ingang bij schoolteams in het regulier onderwijs? Ik som even de kernpunten op uit het artikel: - Ontwikkel samen met je leerlingen materiaal dat hun zelfredzaamh...
Meer lezen

Beste dokter, help ons echt verder, vertel ook iets over gebarentaal.

Gebarentaal is iets dat we vaak al dan niet bewust gebruiken in onze dagelijkse communicatie, de ene persoon al meer dan de andere. Natuurlijk is dit meestal eerder ter ondersteuning van onze mondelinge taal dan wel als taal op zichzelf. Het artikel gaat over baby's die doof geboren worden. Wanneer dit wordt vastgesteld, moet het gehoor 'hersteld' worden met een cochleair implantaat, verder 'CI' genoemd in het artikel. Dit alles met het oog op mondelinge taalverwerving. De schrijver is hier erg kritisch op, want gebarentaal komt bij deze diagnose niet aan bod. Artsen zouden dit mijden, omdat men gelooft dat dit mondelinge taalverwerving zou verhinderen. Deze kinderen worden op jonge leeftijd geopereerd en ze moeten het uitwendige deel van de CI op hun hoofd houden, wat niet evident is. In die periode van weken heeft het kind geen enkele toegang tot taal: hij of zij krijgt geen enkele prikkel binnen. Ook de communicatie nadien met een CI wordt niet gezien als vo...
Meer lezen